Які ознаки різних ступенів порушення інтелекту? Як побудувати співпрацю з батьками дітей з ООП? Які цілі найважливіші для індивідуальної програми розвитку дитини? Які можливості комунікації з дітьми з ООП?

Про це під час трансцяції на сторінці “Нової української школи” розповіла кандидатка педагогічних наук, спеціальна педагогиня, керівниця інклюзивних проєктів ГО “Бачити серцем” Наталя Гладких.

Читати далі...

17 грудня 2020 року відповідно до плану роботи КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» центром підтримки інклюзивної освіти була проведена конференція на тему: «Раннє втручання як запорука успішної інклюзії» для директорів та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів у режимі online (на платформі ZOOM).

В заході прийняли участь представники директорату дошкільної, позашкільної та інклюзивної освіти головного управління дошкільної, позашкільної та інклюзивної освіти Міністерства освіти і науки України; інституту спеціальної педагогіки та психології ім. М. Ярмаченка; департаменту освіти і науки Київської обласної державної адміністрації; директори та фахівці інклюзивно-ресурсних центрів Київської області.

Були висвітлені наступні питання:

- про організацію проведення комплексної оцінки розвитку дитини - Самсонова ... Читати далі »

В Україні є багато шкіл з інклюзивними класами, де разом з іншими учнями навчаються одна або кілька дітей з особливими освітніми потребами. Тому для роботи в такому класі в школі також з’являється асистент вчителя. Які його функції та обов’язки – читайте у матеріалі.

Так, головне завдання асистента вчителя – допомагати вчителю або вихователю навчати дітей з ООП, розповіла психологиня в галузі розвитку емоційного інтелекту Олена Черниш виданню "ВсеОсвіта".

До того ж, асистент вчителя повинен працювати не лише з однією дитиною, яка має особливі освітні потреби, а й з усім класом або групою. Тобто асистент вчителя і вчитель – це команда, яка має нав ... Читати далі »

Уряд ухвалив зміни до постанов Кабінету Міністрів України від 23 квітня 2003 р. № 585 “Про встановлення тривалості здобуття освіти у закладах загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами” і від 12 липня 2017 р. № 545 “Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр”, які надають можливість і встановлюють механізм подовження тривалості навчання дітей з особливими освітніми потребами (ООП) відповідно до індивідуальних потреб.

читати далі...

Проведено тренінг «Ефективна співпраця педагогів і батьків дітей з особливими освітніми потребами у системі інклюзивної освіти» для фахівців інклюзивно-ресурсних центрів та батьків

16 жовтня 2020 року відповідно до плану роботи КНЗ КОР ««Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» центром підтримки інклюзивної освіти спільно з педагогами КЗ ТРР «Таращанський районний інклюзивно-ресурсний центр» в режимі online (на платформі ZOOM) був проведений тренінг «Ефективна співпраця педагогів і батьків дітей з особливими освітніми потребами у системі інклюзивної освіти» для батьків дітей з ООП, фахівців інклюзивно-ресурсних центрів Київської області.

З вітальним словом до присутніх звернулись завідувачка центру підтримки інклюзивної освіти Т.М.Луценко та директорка КЗ ТРР «Таращанський районний інклюзивно-ресур ... Читати далі »

Асоціація Child.ua спільно з партнерами запустила національну кампанію Autism Friendly Space, в рамках якої реалізується соціальна інклюзія – створено карту, на якій вказано адреси організацій, що надають послуги та готові приймати клієнтів з аутизмом.

Читати далі...

• 27. 08 .2020 р. на базі Богуславського академічного ліцею №1 відбувся відкритий педагогічний діалог на тему: Освіта-2021: Виклики ,трансформації, регіональні пріоритети.

• Учасники заход ... Читати далі »

Пам`ятка для батьків, діти яких відвідують Інклюзивно-ресурсний центр

Ш ... Читати далі »

Учні з інвалідністю можуть взяти участь в міжнародному творчому конкурсі для людей з інвалідністю “Paralym World Cup”.

Подати свої роботи можна на сайті конкурсу (їх потрібно сфотографувати), де згодом відбувається голосування за найкращі.

Читати далі...

Проведена online-нарада для директорів інклюзивно-ресурсних центрів Київської області «Підсумки виконання пріоритетних завдань та напрямів діяльності інклюзивно-ресурсних центрів у 2019/2020 навчальному році»

12 червня 2020 року центром підтримки інклюзивної освіти КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» була проведена online-нарада (на платформі ZOOM) для директорів інклюзивно-ресурсних центрів Київської області «Підсумки виконання пріоритетних завдань та напрямів діяльності ІРЦ у 2019/2020 навчальному році».

В нараді взяли участь завідувач центру підтримки інклюзивної освіти КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» - Тамара Луценко та методисти центру - Галина Слободяник, Олена Дерій.

З інформацією про ефективність та результативність надання послуг ді ... Читати далі »